Diapaga (Burkina Faso) - Kósza

Burkina Faso
Kósza korosztály

Műhelyvezető: Kovács Vanda

1.      Műhely

Kérdés: A kósza korosztályba lépő cserkészt milyen hatások érik?

-          Mi tartja a cserkészetben/csapatban?

-          Mi vonja el a cserkészettől/csapattól?

-          S melyek azok a cserkészeten belüli tényezők, melyek elvonják a korosztályos cserkészmunkától?

Mi tartja a cserkészetben/csapatban?

-          nosztalgia

A csapatban eltöltött idő és élmények megtartó ereje.

-          kicsik

A kisebbekkel való foglalkozás;
Az ebből fakadó felelősség és élmény

FELADATom van tudat.

-          kihívás / különpróba

A megújuló kihívások, új ismeretek, tapasztaltszerzési lehetőségek.

-          cserkész szerelem

Csapaton belüli párkapcsolat.

-          őrs

Mint összetartó, megtartó egység.

-          barátságok

Csapaton belül, nem feltétlenül az őrsön belül.

-          személyes kapcsolatok

Vezetőkkel.

-          felelősségtudat

különböző ütemben, de jó eséllyel minden kószában kialakul.

Szintjei lehetnek pl. felelősség érzet:

az őrsöm megtartásáért

a kisebb korosztályok támogatásáért

a csapat/raj fenntartásáért

cserkészetért

-          autonómia

Korosztályos igények – saját autonómia – megélhetése.

Teret kapni önálló feladatok megvalósítására.

-          vándor

Látható, izgalmas életpálya modell.

-          őrsvezető

Kötődés

Mi vonja el a cserkészettől/csapattól?

-          Továbbtanulás

több elfoglaltság, különórák

-          családi programok

-          Spanok, haverok, barátok

-          Tanulás (mint alibi)

pl.: 3 óra tanulásra szánt időből, mennyi a valósan a feladatra fordított idő

-          időhiány

-          szerelem (cserkészeten kívül)

Konklúzió: A cserkészeten kívüli lehetőségek sokkal nagyobb felületen érik el a kószát, mint a cserkészeten belüliek, mert ez utóbbiaknak fő és gyakran egyetlen csatornája az őrsvezető.

Melyek azok a cserkészeten belüli tényezők, melyek elvonják a korosztályos cserkészmunkától?

-          Korosztályi váltás nehézségei

-          ŐV hiányosságai, hibái

-          saját vezetői feladatai

-          Cserkész szerelem

+1 kérdés:

Kósza őrsvezetővel szemben állított igények/ elvárások:
Legyen:

-          vidám és meggondolt

-          barát

-          „wanna be” / példakép

-          karizmatikus

-          útmutató

-          információs felület

2.      Műhely

Felvetett dilemma: Kósza krízis megközelítése egy őrsi példán keresztül.
(6+1 fős őrs, most léptek kósza korosztályba, az őrsből 2-en kezdenek idén maguk is őrsöt vezetni)

Kérdés: Hogyan tudnánk az őrsben lévő különböző szereplőket (őrsvezető /új őrsvezetők/őrsvezetői feladatokat nem vállaló tagok), valamint magát az őrsöt támogatni? Milyen támogatásra, háttérre, szabályokra van szükségük?

ŐV:

-          Saját célok meghatározása (tudja, mit szeretne elérni, és milyen eszközökkel.

Ebben segítője lehet: csapatparancsnok, helyettes, rajparancsnok, rajvezető, lelki vezető, saját anyaőrs + saját őrsvezetője, vtk, mentor.

-          Szakirodalom

-          Biztos családi háttér

-          Környező csapatok azonos korosztályú vezetőivel való együttműködés (pl. ŐV Klub)

Új őrsvezetők:

-          Szabály: Az új őrs folyamatos emlegetése az őrsben tilos, kivétel ez alól, amikor segítséget kérnek a többiektől.

-          Pl.: őrstagok bevonása a kiscserkészek próbáztatásába

-          Helyzet egyértelműsítése: tisztázni kell, hogy a plusz feladattal nem változik az adott őrs egysége.

Őrsvezetői feladatot nem vállalók:

-          feladatvállalás csapat és/vagy raj szinten

-          pl.: GH

Az őrs egészére nézve:

-          nem szabad, hogy megjelenjen a „maradék” tudat az őrsön belül

-          kellenek olyan közös élmények, melyekben mindannyian egyenlően vesznek részt

-          szükség van a csapaton belül a látható, vonzó vándor életre, mint motiváló tényezőre

-          szükség van a „nem vezetői életpálya modellre”

-          Különpróbák, próbák

-          csapatok közötti, körzeti korosztályos programok (pl. tánciskola, teaház stb.) 

Kilifi (Kenya) - Cserkész

CSERKÉSZ KOROSZTÁLY

10-14 évesek

JELLEGZETESSÉGEK:

• Fiúk – lányok inkább külön, de érdeklődés egymás iránt
• Én-keresés
• Motivációs lehetőségek: versenyhelyzet, kaland, barátság/banda, nagyok mintája, felelősség, siker, kiteljesedés
• Klikkek, hangulati ingadozás
• Más jellegű kortárscsoportok is fontosak számukra

SIKEREK:

• Szülők bevonása
• Média / helyi média aktivizálása
• „hogy vagy?” – kör az őrsgyűlés elején
• Programok, amelyek teret adnak a személyiségüknek, annak, ami érdekli őket
• Őrsvezető - cserés program
• Színjátszás, fotózás, tánc, szociális munka

PROBLÉMÁK:

·        Ellentétes nemű őrsvezető

·        Fiúk és lányok aránya a táborban – hogyan lehet differenciálni, programokat tervezni?

·        Magatartásbeli problémák

·        Hálátlanság, csak elvárások a gyerekek részéről

·        A szülőktől sok függ, de a cserkészet választása ekkor már saját döntés kell, hogy legyen

·        Gyerekek túlterheltsége

·        Próbarendszer, kiképzési anyag nem mindig motiváló, frissítésre szorul

A CSERKÉSZ ÉS A LELKISÉG

• Tálalástól függ a fogadtatás
• Fiatal(os) pap sokat segíthet
• Gitáros mise / énekek segít
• Családi háttér fontos szerepe
• Liberalizálódik
• Cserkészet, mint misszió
• Nehéz alkalmat és teret találni a lelki vonalnak
• Jó ha része a helyi közösség / társadalom életének a cserkészet
• Lehet sok is a lelkiség
• Plébániai elvárások súlya

CSERKÉSZ – KÓSZA ÁTMENET

• Már unalmas a tábor
• Motivációvesztés
• Lehetőség: feladatot adni, szervezésbe bevonni
• Vezetőségire „kitűntetésből” meghívni
• Kiváltságokat adni (pl: előtábor)
• Őrsgyűlés helyett „jó program”
• Funkció, feladat, szerep = helyet talál magának, szükség van rá
• Más próbarendszer
• Spec. tábor és spec. próba
• Átmenetesen
• Őrsön belüli szerepeknek legyen tartalma
• Képességspecifikus feladat
• Személyes figyelem

A beszélgetéseket vezette:

Majzikné Lichtenberger Krisztina

Mukingi (Ruanda) - Vándor

Sorra érkeznek a kiscsoportvezetők vázlatai a tablók alapján! Köszönjük! Itt ti is megnézhetitek, hogy más csoportok mire jutottak, és szívesen vesszük a megjegyzéseket is!

Németh Csenge beszámolója

Vándor korosztályi kiscsoport

Célok:

Csapat felé:

-         Hitelesség

-         Szolgálat

-         Elköteleződés

Egyén felé:

-         Életre való felnőtt

-         Önmegvalósítás

-         Baráti közösség

+	-
Előtábor – CSAK itt részvétel (buliként megélés)	Eltűnik az őv
A táborban külön rajként programot kapnak	A vándorindex ellenállást vált ki – túl nagy az elvárás
Az őrs kap megbízást a csapattól	Fegyelem, önfegyelem kialakítása nehézkes
Titkos program – a felsőbb korosztályok szervezik a fiatalabbaknak (Laurinyecz Misi atya 8 szintje)	A kuli munkát velük végeztetik el – nincsen rendes altábori program
Heti/kétheti gyűlés	Kimarad a vezető a vándor programból
Keresztes féle pipáló próbarendszer – esetleg átalakítással (pl. 6 témakör – megadott, de lehet választani, hogy milyen feladatot végzel el)
Összefonódás a civil élettel – könnyebb a megtartás
Könnyebb a megmaradás, ha a tudását kamatoztatni tudja a csapatban – megbízás adása
Baráti társaságként megmaradás
A fiatalabb vezetőkről levehetik a terhet
Az apró ötletek megvalósításában segíthetnek
Kérdőív kiadása a csapat idősebb tagjainak: mit tudnál segíteni a csapatban

Kérdés:

-         Ott kell lenniük végig a táborban?

o       lehet, hogy csak építkezni jönnek?

o       lehet, hogy 4 napos portyára jönnek?

o       lehet, hogy látogató napra jönnek?

o       lehet, hogy csak a tábor bizonyos idejére jönnek?

Igen pontok a vándorok életében:

550:

-         őrsi kiválasztás: ha egy őrsöt alkalmasnak és érettnek tartanak rá, akkor felkérik őket a próbára

-         minden évben vagy egy újabb próbatétel

-         a régiek a frissekkel fogadalmat újítanak

-         aki lemaradó, azt segítse a többi

-         a közösségben egyszerre lét a húzó

o       közös a titok

o       közös a munka

-         (ha valaki nem jut el egy szintre az az őrsöt is minősíti)

-         itt nincsen „pipáló rendszer”

-         ez a csapat minősítése is az őrs felé

-         aki nem megy el, mert nem tud, annak az őrse csinál próbát, ha elkötelezett a cserkész (1/2 év múlva)

-         közösség, élmény, kihívás

1106:

-         témánként 3-4 feladat közül választás (keresztes próbarendszer alapján)

o       10-15 feladat

-         csapathoz tartozás, személyiségfejlődés

118:

-         helyem a világban (hely, identitás)

o       6D: ember+szegmensek (hit, civilizáció, természet, emberi kapcsolatok, talentumaim +1)

o       ehhez kapcsolódnak feladatok és ajánlott feladatok (1-3 pont minden elemre)

o       1 témában min. 10 pont gyűjtés + 5 pont - ehhez kapcsolódnak feladatok és ajánlott feladatok (1-3 pont minden elemre) -> 65 pont

o       1 kötelező van témakörönként (pl. talentum: önnevelés, önképzés; természet: 2 napos portya)

è  így aktív marad a cserkész

+ önállóságra nevelés -> átírható feladat

o       meg/átbeszélés lehetséges

§       a lényeg, hogy a témakörben maradjon az új ötlet

-         május – rover fogadalomtétel

-         motiváció: jó tálalás -> ennek a célja, hogy nekik ez a cserkészet

-         a próba megélése: műveltség, szemlélet formálás (pl. sajtó figyelés – tanulmány írás), gondolkodásra inspirálja a vándor jelöltet

-         a próbához teljesíteni kell egy szintet

-         önállóság, inspiráció, helykeresés

Városmajor:

-         vándor index egyszerűsítve

o       pipálandó hétről hétre: lelki közösség, sport, kulturális program, havi 1 egészség nap

o       önnevelési, önfejlesztési vállalások a 3 fő témakörben, 1 megismerési feladat és 1 tevékenység

§       Isten – ember

§       ember-ember

§       ember-környezete

o       mindenkinek ki kell dolgoznia a mérhetőséget – 70%-tól van meg a próba

o       őv-n keresztül folyamatosan figyelt a folyamat

o       önképzés, fejlődés, önnevelés a része

1909:

-         12. osztálytól

-         önnevelés, önképzés, lelki fejlesztés témakörök

-         1 éves

-         mentorral (vándor a csapatból) havi 1 konzultáció

-         mérhető célok vállalása

-         felnőtté válás, önállóság, szolgálat

ESEMÉNY

433:

-         tábor – 1 éjszaka és 1 nap

o       gondolkodási idő

-         szolgálatvállalás a csapatért

o       szempont adása hozzá – a szürke nyakkendősök személyes levele (nekik mit jelent a rover fogadalom) + ez befogadó gesztus is

maximum 10 fő 3 főnek; nem ír mindenki mindenkinek

o       kiválasztásos rendszer – ez motiválja a korosztályt

-         szolgálat, önazonosság, közösség

-         (kószák és vándorok összeszoktatása is cél, mert később, mint közösség fognak működni)

550:

-         találkozó min, 1 napos programra

-         fogadalom előtt magány – ismerkedés a fogadalommal

-         tűznél találkozó a próbázókkal és a már vándorokkal

-         vándor fogadalom letétele, következő években újítása

-         (a kószáknál a kamaszviharzás és a küzdelem van a fogadalomban)

-         vándorfogadalom: az egyén és a világ kapcsolata, életben használható tudás, felnőttként megélhető cserkészet

118:

-         tábori 4-6 órás lelki elmélkedés

-         fogadalom megújítása

-         550-féle fogadalom

-         lakoma

-         év közbeni feladat: pl. saját kereszt tervezése, amit a próbára el kell hozni, csak a készítője érti a benne lévő nehézségeket

-         új ötlet: egyéni érkezés a találkozó pontba (lehetetlen helyre és időre)

Városmajor:

-         június eleje este

-         találkozóhelyre eljutás együtt

-         onnan egyesével ösvényen eljutás a többi vándorhoz

-         magasztos beszéd

-         lakoma

1909:

-         reggeltől éjjelig tartó csöndes nap, egyedül, óránkénti egyéni feladatokkal/elmélkedéssel, olvasnivalóval

-         esti tűz melletti ima és közösségbe fogadás

-         lakoma

ŐGY/ŐP/RP

Mit csináljunk a korosztállyal? Néhány ötlet:

-         heti őrsgyűlés

o       a közösség a megmaradás kulcsa

-         városi őrsök vidéki csapatok egyetemistáiból, pl. Budapest őrs, Szeged őrs

o       nem képesített vezető min. negyedévente összehívja őket

o       ők a csapatprogramokból kiesnek így, a téli portyán vannak csak ott

-         vándormunkaterv a csapatmunkatervből (Kószó Kristóftól)

-         vándor és kósza közös programok hirdetése

o       úszás

o       kutatók éjszakája

o       korcsolya

o       különleges vacsora

-         vándorportya – kirándulás és kultúra

o       borkóstoló

o       Pannonhalma

-         2 hetente teaház

o       éves témák: foglalkozások, vallások/szekták, extra helyeken járt emberek

-         őrsi tábor nyáron – magas hegyi mozgótáborok, külföld

-         aki kimaradt a csapatból, jöjjön le csak előtáborra

-         veszély lehet, hogy a programra csak a szervező bűvköre jön el

A nem vezető megmentése

Nehézségek:

-          a vezetővé válás miatt klikkek lesznek, amiket nehéz összevonni

-          ha a vezető a korosztály része, akkor megmarad a közösség, megtartja a vezető a nem vezetőt

-          általában aki nem vezető, az kevésbé jár őgy-re, az őrsvezető küzd érte

o       az ikon-szerű vezetők hathatnak ezekre

-          az a jó, ha az őrsi közösséghez ragaszkodik a vezetett, próbázni nehezebben vehetők rá

-          ha valaki kimarad, az is nevelő hatású lehet, a hiány vissza vezetheti a közösségbe, de fontos, hogy tartsuk vele ekkor is a kapcsolatot

Érezze a felelősséget:

-          ha x évig közöttünk volt valaki, akkor „ne lépjen le”, hanem szolgáljon is, mert ez az önnevelés része

-          érezze, hogy felelős a kisebbekért, de minimum a saját jellemneveléséért

-          az őrsért való felelősség egy érettségi szint

Koedukáció

-         lemorzsolódókból lehet koedukált őrsöt csinálni, kapcsolódhatnak hozzá más küldő emberek is, maguknak szervezhetnek programot, kérdés, hogy ezt létező őrsnek fogjuk-e föl

-         jó, ha lelki közösségek nőnek ki az őrsökből (ezek zárt vagy nyílt közösségek is lehetnek)

-         a saját őrs ebben az időben is jó, ha biztos alap marad

ŐV veszélyeztetettség

-         a vezetői őrsben fontos a töltődés, probléma lehet, ha ezt helyezik az utolsó helyre, vagyis nem jönnek el

-         fontosak az ütős programok, pl. betlehemi láng Bécsből való elhozása 3 napos program

-         az őrstagok szervezzenek programot, így lassan önszerveződővé is válhatnak

-         segítség lehet a füzet, továbbképzés, fórum, ötletmegosztás, google-doksi…, de mindenképpen kell a külső segítség!

Napvilágon a képek!

Képek a facebookon! Az MCSSZ facebookján ez csak egy válogatás, az összes kép itt. Jó szórakozást!

Omaruru (Namíbia) - Kósza

Sorra érkeznek a kiscsoportvezetők vázlatai a tablók alapján! Köszönjük! Itt ti is megnézhetitek, hogy más csoportok mire jutottak, és szívesen vesszük a megjegyzéseket is!
Tekse Balázs csoportvezető beszámolója

Tanga (Tanzánia) - Vándor

Sorra érkeznek a kiscsoportvezetők vázlatai a tablók alapján! Köszönjük! Itt ti is megnézhetitek, hogy más csoportok mire jutottak, és szívesen vesszük a megjegyzéseket is!

Indaba 2012. november 24. –

vándor kiscsoport beszélgetés (Nagy Balázs 442.)

Csopot: Tanga (Tanzánia)

™    Problémák:

o       Eljutás egyáltalán vándor korig, ez a kulcskérdés, és ebben a kósza korosztálynak, az összetartó közösség kialakításának döntő szerepe van. Egy nem jól kialakult közösség ez után életképtelen lesz, bár eddig a korig lélegeztethető, külsőleg „működik”.

o       1-1 ember általában nem összefogható, akik a csapat ilyen-olyan részeiből, mint törmelékek söpörtetnek össze.

o       A régi szakirodalom, a két világháború közti cserkészet nem foglalkozik ezzel a korosztállyal. Vagy mint vezetők voltak jelen, vagy kikoptak.

o       Probléma: nincs egységes próbarendszer

o       Gyakran költöznek el az őrsvezetők (tanulás, munka), a vándor őrs elveszíti azt, aki összetartotta.

™    Hangsúlyok, ötletek, gondolatok, elvárások:

o       Átmenetek és próbák a cserkész II. próba után igen fontosak, a VK élmények szerepe jelentős.

o       Kérdés: mi tartja meg a vándort? Mit ad a csapat neki? Önmaguknak bizonyítsák be, hogy szükségük van a csapatra.

o       Két igen erős motiváció: a párkeresés és a kiteljesedés. Ami ellenpont: a klasszikus cserkészet elbagatellizálódása.

o       Igenis, sajnos ki lehet nőni a cserkészetből, ez csak vonzó vezetői példák illetve külső (más csapatbeli, kerületi) segítséggel orvosolható.

o       A kötöttségek eltűnése, lazulása kikerülhetetlennek látszik.

o       A csapatok közti együttműködés jobb programokat eredményez.

o       Ezeknek a fiataloknak arra van szüksége, hogy minden tudást megéljenek, semmi cserkészismeret ne legyen önmagáért való.

o       Meglehetősen sötétben tapogatózunk azt illetően, hogy az országban, melyik csapatokban és hányan élnek vándor korosztályú cserkészek. Egy ilyen adatbázis hatalmas segítség lenne a vonzó programok kapcsán.

o       Az a-la-carte rendszerű próbarendszerek, amik a vándor egyéni érdeklődésére és tevékenységére alapulnak, időigényesek. Próbarendszer-menedzsmentet kívánnak az őrsvezetőtől.

o       Miből áll a vándor cserkészélete: projektmunkák – állandó feladatok – tudásbővítés, szemléletbővítés – egyéni mentoráltság (különböző érdeklődés)

o       Jó ötlet az egész éves ’keretmese’, a szónak átvitt értelmében: egy mű, ami lehetőséget ad a játék mellett arra is, hogy beszélgetéstémákat, lelki vezérfonalat nyújtson, pl.: Michael Ende: Végtelen Történet

o       Nagyon szép, ha ebben a korban elkészül egy vándorfüzete minden cserkésznek, amiben rendszerezve megtalálható minden cserkésztudás, amit a kezdetektől összegyűjtött. Ez az anyag lefűzve tovább bővíthető.

o       A felsőoktatásba és munkába lépő cserkészek szakterületekhez kezdenek érteni, egymástól tanulhatnak.

o       Koncepcionális kérdés: a szolgálat mennyisége és mibenléte.

§         A mennyiség kapcsán:

·        Létezik olyan álláspont, hogy a szolgálat vízválasztó, ha ez nincs, az illető, az őrs nem nevezhető többé vándornak, nem éli meg a fogadalmát, amit a szolgálatra tett.

·        Mások szerint a szolgálatot nem szabad túlmisztifikálni, a vándorcserkésznek a korának megfelelő programokra kell járnia, melyeknek vonzónak kell lennie.

§         A minőség kapcsán:

·        Egy bizonyos modell fontos háttérmunkákat, és akár (rajhoz beosztott segítségként) kvázi-vezetői munkát is bíz a nem vezető szürkenyakkendősre.

·        Mások úgy vélik, határozottan el kell választani a vezetői feladatokat, és akár háttér, akár konkrét gyerek-vezetés, ezeket a képzett vezetőknek kell ellátnia. A vándorok szolgálata ezen kívül esik. A csapathoz való kapcsolódás nem feltétlenül a szolgálatot jelenti.

o       Fontos a belső késztetés hangsúlyozása: a vándor többé ne külső kényszer miatt, hanem csakis belső késztetésből, önszántából tegyen meg dolgokat.

o       Volt példa ún. vándorútra, azaz cserkész-ösztöndíjra, a vándor egy időt (pl.: tavaszt és a nyári tábort) egy másik cserkészcsapat közösségében végzi.

o       „Igen-pontok”, elköteleződés a korosztály és a cserkészet mellett:

§         Ennek előfeltétele, hogy kapjon valamit a vándor valamiféle csapat-szolgáltatást. Ha ez nincs, az a faramuci helyzet áll elő, hogy a csapat teper, és meghunyászkodva minden elvárást elenged, csak hogy megtartsa a tagjait.

§         A szürke nyakkendő megszerzése és a fogadalom gyakran divat kérdése. Ha elterjed, hogy nem muszáj megcsinálni, a haveri körnek anélkül is tagjai maradhatnak, hirtelen ritkaságszámba megy.

§         A szürke nyakkendő mindig valamiféle szint megugrását is jelenti (vándor-kapupróba), és ennek színvonala fölött a már szürke nyakkendőt viselők őrködnek. Ha senki nem képes teljesíteni ezt a küszöböt, évekig nem tesz senki vándor-fogadalmat, és ez külön ráerősít a trendre, hogy nem vált szürke nyakkendőre a cserkész 17 éves kora után. Ugyanakkor van ebben valami megható és megnyugtató gerincesség, hogy a szürke nyakkendőt nem adják ingyen.

§         A szürke nyakkendő általában együtt jár egy speciális fogadalom letételével, ami csapatonként változik, és nem azonos sem a tiszti, sem a felnőttcserkész, sem a cserkészfogadalom szövegével.

§         Az lenne a logikus, hogy bizonyos „szolgáltatásokról” és jogokról lemaradjon az, aki nem hajlandó váltani, és továbbra is a zöld nyakkendőjét hordja (pl.: nem jöhet le a tábor egész idejére, csak a nyílt napon látogathat oda).

o       A beavatás, a szürke nyakkendő fölvétele történhet:

§         A csapat előtt (a fogadalommal elkötelezi magát a csapat szolgálatára, mindez példa a fiatalabbaknak is),

§         Külön, elzártan a szürke nyakkendősök körében (ennek a kisebb, válogatott csoporthoz tartozás és a saját, önálló döntés hangsúlyozása a jelentése).